誰的功課？（上）－愛可的進化天地

早上七點十五分，手機鬧鐘準時響起，我輕手輕腳起床，簡單梳洗後趕緊下樓，還在樓梯上，就聽見樓下傳來一把清脆愉快的聲音，朝氣十足的對我說，「媽媽，Good morning! 我今天是第一名喔～」

是大兒子，穿著白襯衫，暗紅色系的蘇格蘭格子短褲，坐在餐桌邊，笑逐顏開的享用外婆為他準備的豐盛早餐，一顆荷包蛋、半片吐司，和一杯牛奶。

（第一天上學。還沒搞清楚狀況，所以笑瞇瞇的等待娃娃車，三分鐘後就不是這個表情了...）

今年夏天，決定讓兒子上幼稚園讀中班，這是他人生中的重要里程碑，第一次真正的團體生活、第一次長時間離開家、第一次自己一個人面對新環境…，這麼多的第一次一起迎面而來，不知道這個外在溫和、內在活潑、偶爾彆扭、說話不太清楚的四歲小童能不能適應的來。

早在開學之前，我們遵照學校的建議，有空就帶他到未來的學校玩，幫助他用愉快的方式熟悉環境。九月初新生訓練當天，學校要求家長陪同，看他會主動跟小朋友說話，也會跟老師牽手，在團體裡似乎頗自在的模樣，我放心不少。隔天一早，我們準備妥當後，開開心心在家門口等娃娃車，沒想到黃色車影一出現，他馬上嚎啕大哭，活生生上演了一齣傳說中的「生離死別」戲碼：小孩哭哭啼啼被抱上車，老木哭哭啼啼被笑上樓。接下來三天早上都是一樣的情形，費盡心思、看似成功的心理建設，總在娃娃車出現的瞬間被分離焦慮擊敗。

焦慮的不只是兒子，還有我。

雖然在家，一顆心卻仍掛在他身上。一邊陪小兒子玩樂讀書，一邊猜想他在學校裡正在做什麼，有沒有專心、有沒有開心、會不會照顧自己、有沒有跟其他小朋友一起玩......，想東想西，越想越心疼，畢竟他才四歲啊，不如讀半天就好了，下一秒鐘又想，乾脆明年再去上學好了。打定主意後，語言老師的提醒又飄到眼前－「儘早增加與同齡孩子的相處的機會，可以增進語言發展」，於是又決定再觀察幾天。前四天，媽媽我就在這麼焦慮的情況度過。

而這四天他在學校中的狀況，根據老師的說法，是上了娃娃車就沒再繼續哭了，到了學校雖然沉默，但算專心，吃東西上廁所洗手等生活自理行為，看起來都沒問題。可是回到了家，總還是嚷著不要去上學，有一天早上還可憐兮兮淚眼汪汪的說「我不要去上學，我想要跟馬麻、抵迪還有婆婆在家玩～」

好令人不捨的哭述啊～我也只能忍著自己的淚，繼續跟他心理建設。